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北师大2011课标版《第9课主次分明》教案优质课下载
务
目
标基本掌握主次分明的基本结构规律。并能完成一课一字的书写目标。
高级掌握例字的笔画和结构两个方面主次分明的结构规律。并在拓展环节完成“感恩”两字的集字书写。三
维
目
标技术通过一课一字，让学生正确的掌握“感”字的书写，通过讲解分析让大部分同学能够写的规范，少部分同学可以写的美观。艺术通过引导分析，让学生们理解主次分明的书写方法。并能够写的靠体儿。
文化介绍唐代书法理论家张怀瓘的论书著作《六体书论》。简单分析“真书如立，行书如行，草书如走。”教
学重点了解主次分明的结字特点，完成一课一字的练习。
难点主次分明规律分析、解决例字中的笔画和结构关系。
准备“感”字的字帖，练习纸，笔、墨、纸、砚。
教 学 过 程教 师 活 动（教案）学 生 活 动（学案）设计意图情
境
创
设
与
复
习
导
入1、出示三幅作品，进行欣赏。
赵孟頫《道德经》（局部）
唐寅《七律》（局部）
祝允明《箜篌引》（局部）
2、教师引导三幅作品的趣味情态。可以用哪三个字来概括？
3、简单介绍书法理论家张怀瓘。