六年级上册（2014年12月第1版）《第14课上小下大》公开课教案下载

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2．学生能够从“大小、宽窄”两个方面分析例字结构，但对“上小下大的字”的结构特点和笔画变化原因不十分清楚。

3．学生具备良好的观察习惯，能够从一个字的笔画占格、字形结构等方面进行观察。

教学方式：

现代教学方式与传统教学方式相结合

教学手段：

Flash课件、教师示范讲解、范字、电教多媒体辅助手段

技术准备：

多媒体课件、教师范字、书写用具、作业纸

3、教学流程图 4、教学目标（重点、难点）1.知识与技能：观察“上小下大的字”，体会书写要领和规律。

2.过程与方法：依据书写要领和规律，练习“上小下大的字”，掌握书写这类字的技能。

3.情感、态度、价值观：运用“上小下大的字”的书写要领和规律进行评价，提高鉴赏水平。

重点：运用“上小下大的字”的书写要领和规律进行练习。

难点：掌握并运用“上小下大的字”的书写要领和技能。5、教学过程一、创设情境 观察例字

树立观察意识，培养观察能力，我采用如下策略：

1．出示例字，引导观察

吕、昌、多、哥、炎

提出问题：

仔细观察例字，你发现例字的共同点了吗？

2．观察例字

思考问题

3．学生交流

（预设：1、例字是上下结构2、上下两部分相同3、没能观察出笔画的变化）

4. 总结规律

（课件演示：1、例字上下两部分被两种颜色的彩块覆盖，以表示上小下大、上窄下宽的结构特点。2、发生变化的笔画闪动变色，以示强调。）

二、示范讲解 强化要领