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北师大2011课标版《第16课集字练习》优质课教案下载
教学重点
竖式作品的布局特点及写法。
教学难点
学生创作布局合理、美观的竖式钢笔书法作品。
教学准备
教师范写作品、多媒体课件、书法纸格。
教学过程
课前准备
学生背诵学过的古诗词，顺势导入书法主题。
一、比较观察，激发兴趣
1.出示普通的钢笔字练习作品《山行》，学生点评。
2.再出示教师创作的钢笔书法作品《山行》，比较点评。
3.思考：同样的内容，都是老师写的，为什么感觉不一样？这就是书法艺术创作的魅力。出示课题——《钢笔书法创作》。
二、欣赏作品，了解特点
1.学生再次欣赏老师创作的书法作品。
2.引导学生发现钢笔书法作品由正文、落款、印章三部分组成。（板书：正文、落款、印章）
3.指名学生朗读书法作品，通过朗读，我们知道了要从右往左写，这是钢笔书法创作的一大特点。（板书：从右往左）
4.引导发现三部分的关联：正文在整幅作品中字体最大，没有标点，行首对齐，行尾也对齐。署名字体大小与正文相比要小一些，起笔不能高于正文行首，收笔不能低于正文行尾。印章盖在署名后，注意不要低于正文行尾。只有把它们合理布局，才能形成一幅整体和谐，令人赏心悦目的作品。（板书：布局合理）
三、临摹创作，感受特点
1.个别字指导。（停：左收右放；车：主笔突出；寒：笔画匀称。）
2.在音乐声中，自由创作。
3.学生创作，教师巡视，发现优秀作品。
4.优秀作品欣赏、点评。
四、名作赏析，丰富形式
出示一组优秀钢笔书法作品，师简要介绍（清新俊朗，舒目得体），学生感受书法创作形式的多样化，进一步激发学生创作的欲望。