《第16课集字练习》集体备课教案设计

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六年级的学生已经有了四年的书法学习经历。前三年学习欧体，第四年学习颜体。期间，欣赏了不同的作品表现形式，了解了不同的书法园地故事。经过系统学习，学生具备了一定的软笔书写能力和书法艺术素养，但是在集字创作时，还要注意加强把握整体作品协调性的能力，提升对书法艺术整体布局的理解。

教学方式：

1.自主学习，以学定教。

引导学生自主感悟“春华秋实”的含义，自主观察并练习“春华秋实”四字，随后进行全班分享交流，互相补充启发。以此方式来理解四字含义，培养读帖能力。对于学生不明之处，教师再适当点拨指导。

2.强化实践，辅以指导。

整节课以书写练习为主体，给学生充分的习字和创作时间。学生练习时，辅以教师巡视指导；学生练习后，注重师生共同评价。以此提高学生练习效果，循序渐进，最终达成目标。教学目标教学重点：

1.理解“春华秋实”的含义；

2.掌握“春华秋实”四字的基本写法；

3.将四个字集成一幅整体协调的书法作品。

教学难点：

1.掌握“春华秋实”四字的基本写法：“春”字组合有序；“华”字以斜配正；“秋”字抑左扬右；“实”字正斜和谐。

2.将四个字集成一幅整体协调的书法作品，要注意：“实”字要宽博些才能与另外三字协调；“秋”与“华”二字可略微紧凑一些才不显得太过松散；“春”和“秋”的撇画注意区别。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排导入激趣1.出示《后汉书》中文字；

2.组织学生交流“春华秋实”的含义；

3.播放表现“春华秋实”的视频，小结六年小学学习生活；

4.板书集字内容。1.读《后汉书》中相关文字：“春发其华，秋收其实，有始有终，爰登其质”；

2.交流“春华秋实”的字面义和引申义；

3.观看视频，回忆小学学习生活的收获。 由《后汉书》中和“春华秋实”有关的语句导入新课，是想直击教学内容，同时营造一种古色古香的氛围。学生在品析文言文、观看小视频的过程中，理解了词意，升华了情感。这些都为集字创作作了情感铺垫。PPT视频4单字练习1.布置自学任务；

2.组织全班交流；

3.巡视点拨指导；

4.展示学生作业，组织学生评价；

5.播放难写字微课；

6.表扬书写有进步的同学。1.借助教材自主观察学习，了解四个字的书写要领；

2.全班交流自己学习所获；

3.单字练习；

4.评价他生练习内容；