冀美2011课标版《第1课横》优质课教案下载

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1、两种横的不同写法。

2、能准确地在汉字中展现长横、短横的美丽姿态。

【教学准备】：

师： 三张磁小黑板、习字纸、实物投影。

生：3支铅笔、田子格本。

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、课前激趣：

1、课件出示《田字格儿歌》，生齐读。

2、课件展示优秀习字作品。

【设计理念：在写字教学上，习惯比知识更重要。所以，课没开始我却十分关注学生的习字姿势和握笔的姿势。同时，练字是一项枯燥艰辛的劳动，单靠意志的努力对于一年级学生来说是远远不够的，所以我在课前采取欣赏激趣。让学生欣赏老师和同学们的优秀习字作品，因为所展示的都是他们身边的熟悉的人，所以学生感到亲切，也容易受到鼓舞。】

二、欣赏作品感受美，激趣导入传递美。

1、师：同学们，这几张习字作品美吗？（美！）老师也觉得太美了！老师觉得它美在于干净没有涂抹的地方。你觉得它们美在哪里？（字写得工整、端正、干净、整洁、规范…）

2、你能把美得汉字用美的声音读出来吗？【课件出示：书写美观的“上、、土、下、干”】

3、这几个字都有一个共同的笔画是什么？（横）“横”就是我们这节课的主角，【课件出示：“长横、短横”】看他们虽然长得很像，但是他们的名字可不一样，根据他们的形状不同可以分为“长横、短横”。

来跟我一起叫一叫他们的名字吧！“长横、短横”。

这节课我们就来学习长短不一的“横” 的写法（师出示课题：生齐读课题）

【设计理念：我认为写字课教学的内涵，应该就是让学生把字写美。那怎样字叫美？此环节我首先给孩子定位字美在“整洁、端正、规范、令人赏心悦目”。然后将美内化用声音表达。最后，用的站在低年级儿童，对美的欣赏角度，去精心设计的《长短不一的“横”》的课题，让孩子在心中潜移默化的感受美。】

三、学习基本笔画长横、短横。

1、学习新知

这节课我们要学习的是“横”画大家族中的“长横和短横”。

同学们，想写好横吗？请认真看一看【课件出示：短横】（指名说：起笔轻，运笔快，顿一下，要回锋。左边低，右边高，一笔写成才叫好。）

2、师：范写、讲解。

A、短横：

（1）、师：短横，名字告诉我们，应该写的短一些。仔细看老师是如何写的。起笔轻，运笔快，顿一下，要回锋。左边低，右边高，一笔写成才叫好。（同时强调在含有辅助虚拟线的田字格中的占位）