冀美2011课标版《第1课横》优质课教案下载

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3、使孩子的控笔能力增强。

4、感受到中国书法艺术之美和中国传统文化的博大精深。

5、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。?

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具准备：课件。?

教学过程：?

??一、?组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。??

?二、?用几分钟时间讲书法史，教师出示各种字体，让学生欣赏。?

（一）简单介绍我国的书法史

“书法”二字，简单地说，便是写字的方法。中国人所说的“书法”，是指中华文化中特有的一种艺术创作，字体总括地说，可分为五大项：即：篆、隶、草、楷、行五体。作为小学生，学好书法，掌握书法的必要技巧，了解书法的演变过程是十分重要的。

秦代

秦代篆文，又称“小篆”或“秦篆”。它秀丽和畅，稳重端庄。

汉代

汉代隶书的特点，“横平竖直”，整个字形主要由横直线条所组成。这样的字，人们在处事应急中写用起来，的确比写篆字方便简单得多了。

三国时代

三国时代书法的兴盛繁茂并不亚于汉朝。三国时始有近于现代“楷书”和“行书”的流行。

楷书又名“正楷”、“真书”。清秀遒劲，简洁端正。

行书正如“行”字的解释随便起步、任意行走的。所以古人称这种字体为“行书”是最恰当不过的了

草书的体裁几乎是通篇字字相连、一笔而成的。首尾呼应相顾，而血脉相通，有一种笔墨飞舞、一气呵成的气势。

(设计意图：了解我国书法历史，增强爱国情感。)

三、?讲授新课

同学们：今天我们一起来学习书写前应做哪些准备。

出示课件，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：书写准备。

（一）坐姿要求：

头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平与肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。?老师巡视行间，纠正坐姿。