《第一节地球的宇宙环境》精品优质课教案设计

《第一节地球的宇宙环境》精品教案优质课下载

情感态度与价值观：使学生树立辩证唯物主义思想和宇宙观，激发学生学科学和探索宇宙奥秘的精神。

教学过程：

[情境创设]宇宙中是否存在“地外文明”，人类迄今还没有得到确切的答案。在人类发射的宇宙探测器上，携带了一幅“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况。你能看懂图中所表达的含义吗？如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？

人类活动离不开地理环境，地理环境的生成、演化离不开地球所处的宇宙环境，地球的宇宙环境究竟是怎样的呢？下面让我们大家共同来探讨这个问题。

[讨论]从录象和同学的感性认识，谈谈对宇宙的理解

[教师总结、补充]宇宙的概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界（强调科学的宇宙观）。

[播放多媒体]演示各种天体的视觉形状和主要特点

[引导学生得出结论]宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，

宇宙中这些物质统称为天体。指导学生比较恒星和星云两种最基本的天体。

[设计自学]宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。请同学们结合教材内容和图片，找到地球在宇宙中的位置，试着用结构框图把这些天体系统的级别和层次展示给大家。

[播放课件]天体系统.

（师生共同合作整理知识结构图，引导学生得出结论：宇宙是有层次的，并处在有序的状态之中。

总星系（目前人类能观测到的宇宙范围，约

150亿光年）

?

河外星系（星系） 银河系

?

?

其他恒星系 太阳系

?

?

其他行星系 地月系

[师生共同阅读] 知识窗：当代人类对宇宙的探索。使学生认识到随着现代科学技术的发展，人类观察到的宇宙范围会不断扩大，让学生了解人类探索开发宇宙的两个重要的里程碑。

由太阳是距离地球最近的一颗恒星导入下一内容学习

[学生阅读回答]太阳是太阳系的中心天体，为什么呢？