《第一节地球的宇宙环境》精品优质课教案设计

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描述地球所处的宇宙环境，宇宙环境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙环境。说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，作为普通的行星是与八大行星比较，在运动特征上和结构特征具有共同性和相似性；作为特殊的行星是自身和宇宙环境造就了存在生命的条件。

〖过程与方法〗

通过引导学生认识天体系统，掌握 用框图结构说明地理事物系统的方法；通过分析图文资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。

〖情感、态度、价值观〗

通过学生积极查阅相关 资料和参与课堂讨论的活动，感受到世界是物质的、普遍联系得和运动发展的，世界发展是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。

【学习目标】

1.读天体系统图和文字资料，能在天体系统层次图中描述天体系统层次性，找到地球的位置。

2.读太阳系模式图（图1-3）和文字资料，说出地球在太阳系中的轨道位置以及与其他行星在运动特征方面的（公转方向、轨道倾角和轨道形状）一致性或近似性；读太 阳系其他行星与地球质量和体积比较表，说出地球只是普通的类地行星；结合以上两方面，归纳出地球是太阳系中的一颗普通行星。

3.根据生命存在的基本条件，结合地球质量和体积 特征以及日地距离情况，解释地球具备这些条件的原因，说明地球是一颗存在生命的特殊行星。

4.通过以上探究活动，感受到世界是物质的、普遍联系得和运动发展的，世界发展是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。

【教学重点】

1.地球在宇宙中的位置。

2.确定的理由：是核心知识，是说明地球宇宙环境的基础。

3.特殊的行星的特殊之处——具有生命存在的条件。

【教学难点】

地球生命存在的条件。

【教学方法】

合作探究法、学生自主学习、协作探究、交流归纳。

【教学媒体】

自制课件和相关影像资料。

【教学流程】

教师活动学生活动设计意图课标要求引 入：通过猜谜语（说它多大有多大，

日月星辰全容纳，无人知它始与终，也没左右和上下。）引入宇宙的话题。并通过视频让学生了解到人类对宇宙的认识发展过程。各学习小组推选代表，将自己所知道的宇宙知识或神话故事传说等向全班汇报一下。

发散性思维设置问题情境，激发探究兴趣。培养学生的合作精神和语言组织能力。引导学生读宇宙由物质组成的示意图和文字资料。说出常见天体类型及其主要特征。知道天体类型及其主要特征描述地球所处宇宙环境（在天体系统中的位置）引导学生读天体系统图和文字资料。

提问：如何描述地球在宇宙中的位置？