《第一节地球的宇宙环境》集体备课教案设计

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知识与技能：了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境；运用资料说明地球是太阳系中一颗及普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因；能用比较分析的方法解决有关地理问题。

过程与方法：通过网络等媒体，收集天文信息及图片，丰富对宇宙环境的认识；能绘制示意图说明地球所处的宇宙环境；利用图标分析方法和比较法探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

情感态度价值观：通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观；通过探讨火星上能否有生命物质存在的条件，一方面激发学生热爱科学、勇于探索的精神，另一方面培养学生珍惜、爱护人类共同的家园----“地球”的意识；通过观赏天体照片等相关多媒体信息，激发地理审美情趣。

三、教学重难点

重点：了解天体系统的级别和层次，理解地球上存在生命的条件。

难点：比较、分析和归纳太阳系八大行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件。

四、教学方法

主要采用图解法、表解法和数据分析法。

五、教学过程

【知识回顾】一、人类对宇宙的认识

什么是宇宙？什么是天体？天体系统是怎样形成的？

宇宙是空间和时间的总和；自然天体（恒星、行星等）和人造天体（宇宙飞船）；天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统

【知识回顾】二、多层次的天体系统

宇宙的基本特性：物质性-__天体_;运动性-__天体系统__

写出天体系统层次示意图：

写出太阳系示意图

【知识回顾】三、普通而特殊的行星——地球

为什么地球是太阳系中普通的一颗行星？__同向__,_近圆_,_共面__

为什么地球又是太阳系中特殊的一颗行星？_____存在生命___.

试分析地球上存在生命的主要原因：

外部环境：____稳定的光照_____;___安全的宇宙环境_.

自身条件：适合的___温度__(日地距离适中，自传周期适中)

合适的_大气厚度和成分(地球的质量体积适中 )

充足的水分_( 地球内部衰变释放水蒸气，形成原始海洋 )

【近年的学考】(2018.04学考) 2018年2月8日，南天区出现流星雨。右图为当天从北极上空看到的太阳系部分行星位置示意图。完成24、25题。