必修一《第一节地球的宇宙环境》优质课教案下载

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　　3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

　　4．理解地球上存在生物的原因

二、能力目标

1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

　 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

三、德育目标

通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

教学重难点：

1天体系统的层次；

2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

3理解地球存在生命的原因

课时安排：1课时

教与学的过程：

导入新课：人类对宇宙的认识可以说是“沧海一粟”。 从古代以托勒密为代表提出的地心说，到16世纪哥白尼提出的日心说，他们实际上是把宇宙看成了太阳系。再到人类目前已经观测到的宇宙（上百亿年和上百亿光年的时空区域，人类对宇宙认识在不断深入。下面我们就开始“地球的宇宙环境”的探索吧！

一．人类对宇宙的认识

1. 人类目前观测到的有限宇宙叫做可见宇宙。半径约为140亿光年。

2.完成课本P6的“活动 思考”。

光年：光在“真空”中一年所传播的距离，约等于94608亿千米。它是天文学中的距离单位。恒星之间的距离以光年为最小单位。

二．多层次的天体系统

1. 阅读课本，写出常见的天体类型（注意各天体的特点）。

晴朗夜晚，仰望星空，可以看到闪烁的恒星、有相对于星空背景有明显移动的行星、绕行星公转的卫星、有轮廓模糊呈云雾状的星云；运气好的话，还可能看到一闪即逝的流星、有拖着长尾的彗星。

2.天体系统

1）形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，它们因相互吸引和相互绕转形成，组成了多层次的天体系统。

2）层次

阅读课本及地图册P5,填写下面的框图。