必修一《地球运动特点、地球自转的地理意义》公开课教案下载

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3、情感目标：树立唯物主义世界观，并激励学生顽强拼搏的学习精神。内容分析本节课内容是地球运动部分的重点和难点，也是高考经常考的部分，本节课的难点就在于在不同的地理情景中提取地理信息。进一步利用本节课的知识解题。学情分析高一高二虽然对本节课的知识点重点讲解过，但涉及到计算问题，学生掌握的并不好，在高一高二阶段题目的难度上也是有所偏低。由于是文科班的学生逻辑思维较差。涉及到计算问题反应较慢。教学重点区时的计算教学难点区时的计算学生课前准备工作提前预习优化设计，以及回顾必修一的相关内容。教学策略自主学习—小组合作探究—小组成果展示—教师疑难点拨教学过程 学生学习过程

一、导入新课

教师：出示课件

教师：上节课我们学习了地方时，我们知道不同经线上时间不同。那么世界上就有无数的地方时。如果每个人都用自己的时间，我们与时间有关系的问题都会十分混乱。那么如何解决这个问题呢？我们这节课就来学习时区和区时。

【设计意图】复习式导入，提出问题，激发了学生的好奇心，有利于新课的学习。

二、推进新课

A、首先展示学习目标：

1、了解世界时区的划分

2、掌握时区的计算方法

3、掌握区时的计算方法

（意图让学生知道本节课要完成的任务。）

B、通过音频播放让学生了解世界共划分24个时区，每个时区跨15个经度。每个时区中央的经线叫做中央经线，而中央经线上的地方时就是本时区的区时。这样全球就有24个标准时间。

C、在PPT上展示中时区（零时区）和东西十二区这两个特殊时区。让学生知道24个时区是以中时区为起点，向东向西各划分12个时区。中时区以东为东时区以西为西时区。

东西十二区各占7.5个经度。合在一起叫做东西十二区。

D、时区的计算

1、中央经线的计算

①中央经线经度的计算：所求时区的中央经线=时区序号×15°

（时区的东西与经度的东西一致）

例：求东八区的中央经线经度？

2、时区序号的计算

用已知经度推算时区：时区数=已知经度÷15°，所得余数＜7.5，相除所得商即 为时区号数；所得余数＞7.5，时区号数为所得商+1（经度的东西与时区的东西一致）

例：推算116°E所在时区：

用116°÷15°得7余数为11，故116°E所在时区7+1，为东八区。

区别北京时间和北京的地方时

E、区时的计算