必修一《地球公转的地理意义》新课标优质课教案设计

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3、知识结构

先学习太阳高度角，一天中太阳高度角的最大值出现在正午，称为正午太阳高度角。

再学习正午太阳高度角的计算。

正午太阳高度角的计算涉及两个变量，一个是所求地地理纬度，一个是太阳直射点纬度 ，根据两个变量得出两个正午太阳高度角的规律。

二、学情分析：

学生已初步了解地球公转的特点，具备了基本的读图能力，但对正午太阳高度随纬度和季节的变化规律上的空间思维能力较弱，教师可以通过设问、提问、读图、析图、绘图等将新旧知识搭桥，帮助学生克服认知困难。

三、教学目标：

知识与技能：

了解太阳高度与正午太阳高度的概念；了解正午太阳高度随纬度和季节的

变化规律。

过程与方法：

通过画图、演示，总结出正午太阳高度角的变化规律，增强学生画图能力，

总结规律的能力遵循传统的认知规律，以图片和生活中的事例引入，引导学

生思考，与学生共同探讨最终得出结论。

情感、态度与价值观：

通过学习正午太阳高度随纬度和季节的变化规律得出的规律，并将此结论

运用到现实生活中，激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学

态度，形成正确的宇宙观。

教材重难点

教学重点：正午太阳高度随纬度和季节的变化规律，正午太阳高度的计算

教学难点：正午太阳高度的计算

四、教学方法：演示法、讲解法、启发法。

五、教具:多媒体，直尺

六、教学过程

教?? 学? 过?? 程师? 生? 活? 动导入：思考：2013年7月，于兰的父母在隆回“怡然花园”购买了一套底层朝南的住房。2014年1月，全家入住后，