必修一《第一节地壳的物质组成和物质循环》精品优质课教案设计

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三大类岩石的特征及成因是本节的重点内容之一，可运用采集到的岩石标本、投影图片、多媒体视频，引导学生从感性的角度，理解掌握三大类岩石各自的形成和特征。

地壳的物质循环是本课的另一重点，也是教学的难点，可借助多媒体动画演示来突破，学生通过对标本、视频等的观察、讨论，获取相关的地理信息，并根据自己的理解绘制出简单的示意图，以此加深对三大类岩石转化的理解。

学习本节内容应始终贯穿物质运动的观点和辩证的观点。例如，在讲述地质循环对地貌的影响时，应引导学生从百万年的时间尺度和物质运动变化来认识地表形态的变化。还应充分联系实际，并尽可能多地运用多媒体动画演示突破教学难点，将抽象的内容变得生动形象，提高学生学习的积极性、主观能动性，培养学生观察问题、分析问题的能力。

（二）教学对象分析

1．原有认知发展分析

矿物和岩石的概念是全新的，“地壳物质循环”的理论抽象，理解难度较大，因此应加强感性知识的认知过程，调动学生的各种认知能力，加强对知识的理解。

2．原有知识结构分析

高一年级学生，虽然通过前面一章知识的学习，对地球的结构有一定的了解，但是他们只在初中化学中简单涉及少量“矿物元素”的概念。本节教材概念较多，比较抽象。为减少学生学习本节课的障碍，我制定小目标，快节奏，避免在抽象的概念上停留太久。

3．非认知因素分析

地理学科的知识与现实生活紧密联系，有利于产生一定的学习兴趣。所以再课堂中我将着重思考如何把单纯兴趣学习转化为有目标的主动学习。

（三）教学环境分析

因本节设计了许多小组活动,因此选择地理学科教室,分小组合作探究学习。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解矿物的定义及分类。

2.观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因

3．运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。

（二）过程与方法目标

1.通过听歌曲，了解三类岩石的形成

2.通过小组活动，归纳总结三类岩石的特点

3.通过视频结合预习，掌握物质的循环

（三）情感态度与价值观目标

1.通过观察岩石标本，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

2.养成积极参与、主动与他人合作交流的习惯

三、教学重、难点