必修一《第二节地球表面形态》集体备课教案设计

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教学设想

本节课围绕“河流的凸岸和凹岸”这一主线，从景观切入，辅助于物理原理引导学生理解凸岸和凹岸在外力作用方面的差异以及对人类活动的影响，并对其演变进行分析和归纳。在具体课堂教学模式上，采用“问题引领—教师引导—学生思考—分组讨论—登台展示—归纳总结”的方式，力求打造生态课堂。

教学目标

（一）知识与技能：

1.了解河流的凸岸和凹岸在形态和流速方面的差异

2.理解河流的凸岸和凹岸的地貌特征以及对人类活动的影响

3.理解河流的凸岸和凹岸的演变

（二）过程与方法：

1.通过读图分析；描述地理事物的形态，理解地理现象的成因，探究地理景观的演变，进而提升学生读图分析和解题的能力。

2.通过分组合作探究，学生登台展示；让学生主动参与，乐于探究，使学生养成积极主动的学习态度。

（三）情感、态度和价值观：

感受大自然的美景，体验知识的逻辑联系，激发学习地理的兴趣，培养人地和谐的观念。

学法指导

比较法：对比分析河流的凸岸和凹岸的差异，培养学生对比分析和逻辑推理的能力

图表法：指导学生阅读地理景观图，培养学生综合分析、归纳和表达能力

教学重点：

1.河流的凸岸和凹岸在形态和流速方面的差异

2.河流的凸岸和凹岸的地貌特征以及对人类活动的影响

教学难点：

河流的凸岸和凹岸的演变

教学过程：

环节一：展示地理景观，创设情境导入。

师：在地势平坦，有一定植被覆盖的地区，河流蜿蜒前行，形成了我们今天要学习的河流的凸岸和凹岸。

环节二：探究问题1：如何区分河流的凸岸和凹岸

教师展示课件：区分河流的凸岸和凹岸的示意图，弯曲的河道实景图