必修一《大气受热过程》新课标优质课教案设计

必修一《大气受热过程》新课标教案优质课下载

学段

高一第一学期

年级

高一

指导思想与理论依据

高中地理课程学习的内容是紧密结合实际生活的，要求学生在分析地理现象的过程中，学会运用基本的理论知识探究地理过程、地理成因以及地理规律等。热力环流的形成原理及应用，是高中自然地理教学的重点和难点，既是大气的受热状况的应用，又是气压带风带的基础知识，因此在教学的过程中选用现实生活中的素材激发学生的学习兴趣，通过小组讨论，引导学生归纳总结热力环流的原理，随后以课堂提升和合作探究的形式分析海陆风、山谷风、城市热岛效应，以此加强学生的理解。通过情境创设，小组合作讨论的方式帮助学生构建知识框架。

教学背景分析

教学内容：本节教学内容是普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修1）第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”的热力环流，需要学生掌握热力环流的基本原理，并能运用其原理分析实际生活中的一些地理现象，如海陆风、山谷风、城市热岛效应，培养学生小组合作、探究的意识。热力环流是大气运动最简单的形式，既是大气受热状况的运用，也是学习“气压带和风带”的基础，在“地球上的大气”这一章中起着承上启下的作用，因此要详细讲解热力环流的原理，用热力环流原理解释海陆风、山谷风、城市热岛效应。

学生情况：在冷热不均引起的大气运动的第一课时中，学生已经知道地面是近地面大气的主要、直接热源，太阳辐射的纬度分布是不均的，理解海拔越高温度越低，另一方面，学生在初中学习物理知道气体具有热胀冷缩物理特性等内容，但是学生在高中才开始接触立体几何，空间想象能力较差，因此在讲解时要将理论和实际联系起来，加强学生的理解。

教学方式：演示法、探究法、小组讨论法、实验法、绘图法

教学手段：多媒体

技术准备：搜集热力环流的实验视频，制作多媒体课件

教学目标

能绘图说出热力环流的基本原理和根本原因，通过了解大气运动的基本原理，培养学生探究地理环境的兴趣。

能够运用热力环流基本原理解释、绘制海陆风、山谷风，通过探究现实生活中的案例，做到学以致用。

引导学生分析探究城市热岛效应对城市环境和城市空间布局的影响，通过探究大气环境中的实际问题，激发求知欲，培养热爱科学的精神。

教学流程示意

视频导入→热力环流原理→海陆风→山谷风→城市热岛效应→课堂小结→练习

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

1.创设情境，导入新课

展示课件实验视频《热力环流》：是什么原因导致了气流的运动？气流受热、受冷是如何运动的？