湘教2003课标版《大气受热过程》精品优质课教案设计

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在必修一教材中，整个第二章按要素不同分别介绍了岩石圈、大气圈、水圈的情况，而大气圈是其中内容较多、难点较多、考点较多以及和其他自然和人文知识联系较多的一部分知识，作为大气环境的第一节课，我们将从宏观上介绍大气层的基本情况，包括其物质组成，温度变化情况，并介绍一些基本概念，成为以后学习的基础。

（三）学生分析

目前，学生处于思维活跃的阶段，但思维缺乏条理性和逻辑性，需要老师加以引导培养，学生对于大气圈的相关情况缺乏直观的认识，并且缺少相关的基本知识，如空气受热会膨胀上升，遇冷会收缩下沉，以及在这个过程中空气密度的变化情况，可以说相关的理科知识缺乏。但也具备了一定的常识，如臭氧能吸收紫外线等。学生对大气层熟悉又陌生，熟悉在于有许多天气现象被我们所熟知和谈论，陌生在与我们的学生并不清楚这些现象产生的原因。

（四）教学目标

知识与技能：

1、理解太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射之间的关系，重点掌握辐射热交换过程

2、理解地面是对流层大气的直接热源

3、了解大气对太阳辐射的削弱作用及其意义

4、了解大气对太阳辐射的保温作用及其意义

5、学会灵活运用大气受热过程原理和大气散射作用原理去解释分析生活生产实际现象或问题

过程与方法：

1、运用大气对太阳辐射削弱作用、大气逆辐射等原理来解释说明一些地理现象

2、运用大气逆辐射原理说明大气对地面的保温作用

3、通过探究实验过程的体验，让学生体味实验的乐趣，初步掌握研究问题的一般方法，体会到科学研究态度和科学精神，并能灵活运用该原理解释分析生活生产实际现象或问题

情感态度与价值观：

1、激发学生探究地理、学习地理兴趣，培养学生正确资源观与环境观

2、对自然环境进行改造，利用大气逆辐射原理，发展“温室”农业，激发学生参与生产实践的情怀。

3、培养学生探究实验的精神和动手能力。

4、让学生体会地理学习来自生活，生活教会地理知识。

（五）教学重点和难点

重点：大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用

难点： 1、不同辐射之间的相互关系 2、 大气的散射作用

（六）教学方法

使用多媒体教学，向学生展示相关现象，引起学生兴趣，用动画展示一些基本原理，帮助学生理解问题

（七）教学过程