湘教2003课标版《热力环流与大气水平运动》公开课教案下载

湘教2003课标版《热力环流与大气水平运动》公开课教案优质课下载

教学目标：

知识与技能：1.了解大气运动的根本原因。

2.掌握大气热力环流的形成原理及过程。

3.运用热力环流原理分析海陆风、山谷风、城市风的形成。

过程与方法：尝试从生活中发现地理，通过设置情境，绘图，合作探究原因，掌握热力环流原理；运用热力环流原理分析案例，解决实际问题。

情感态度与价值观：激发探究地理的兴趣，传递学以致用的理念。

教学重难点：

重点：热力环流原理及应用。运用热力环流分析实际案例

难点：等压面的变化；。

突破方法：充分利用教材上的图，采用读图、画图、析图的方法掌握热力环流原理，以生活中的现象为案例，分析实际问题。

教学准备：教学方法采用图示法、问题教学法、案例分析法、合作探究法等，教具使用多媒体及教材

课时安排：一课时

教学过程：

导入：用生活中案例即空调和暖气片安装位置的不同，引出本课课题：热力环流。

板书：热力环流

环节一：热力环流原理

读多媒体展示的三个图，先假设ABC三地在受热均匀的地表上，引导学生观察近地面的ABC和高空中A’B’C’气压相等吗？然后让A受热，BC冷却，空气密度会发生什么变化，在教学中对学生进行提问，引导学生读图、分析图，知道了近地面和高空中的高低气压，然后让学生思考空气是怎么运动的以及热力环流形成过程的先后顺序，并思考原因。通过层层递进的讲解，知道了热力环流原理后，让学生小组讨论等压线的弯曲情况，这么做目的有二，一是热力环流的形成过程相对复杂，通过分析图，让学生活动，可以让学生理清热力环流顺序，调动学生的积极性；二是通过学生读图，培养学生读图能力和逻辑思维能力。

教师绘制热力环流示意图并找同学画出高空中等压线的弯曲情况，然后展示热力环流示意图。

C’ A’ B’

C A B

为了更加深入地理解热力环流原理示意图，让学生看一个实验视频，在一个大玻璃缸里，有两个容器，一个盛着热水，一个盛着冰块，学生认真观察，判断空气是怎么运动的，并分出哪个是热水，哪个是冰块。通过实验观察，学生既提高了兴趣，又加深了印象。

最后和学生共同总结一下热力环流的形成过程。

环节二：热力环流应用

绘制海陆风、山谷风、城市风，并解释成因。

1、海陆风：教师先播放一首动听歌曲《军港之夜》，找学生说出歌词中有欠妥的地方吗?之后，让学生画出夜晚的陆风，派一名学生到黑板上画，并运用热力环流的原理讲解，巩固所学知识。