必修一《热力环流与大气水平运动》优质课教案下载

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教学目标

1、知识和技能 （1）大气运动的最简单形式——热力环流的形成原理。 （2）运用热力环流实验来观察热力环流的形成过程,分析实际生活中的一些地理现象，将所学的知识运用于实际，服务于社会。

2、过程和方法 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，自主学习或是与他人合作，提出解决问题的对策。

3、情感态度和价值观 激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

教学重点和难点

重点：热力环流的形成过程及应用

难点：运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成

教学过程设计

环节一 自主预习

课前布置预习任务，学生明确学习目标，完成教师精心准备的学案中的自主预习部分。

设计意图：本着“凡是学生能探索的绝不代替，凡是学生能思考的决不暗示，以学生为主体，关注学生学什么”的原则，通过学生课前自学，落实本节基础知识，特别是回补知识缺陷，扫清障碍。

环节二 课堂探究

导入新课：利用多媒体课件展示“登山运动”，同时引入气压、高度两者之间的关系讲解。为学生罗列生活中因为冷热不均引起的大气运动的现象，从学生身边的事例入手，引导学生由现象总结规律（利用课件以画图的形式讲解，必要时可以形象的附上数值便于理解）

活动一

新课推进：（播放热力环流模拟实验录像，引导学生观察并思考现象发生的原理，并画出空气运动的原理图）

设计意图：通过对热力环流模拟实验的观察分析，引导学生在探究自主建构热力环流形成机制，激发学习热情。

（引导学生依据实验中所认识的原理，分析多媒体课件中热力环流形成模式图及产生的原因）

（学生归纳，教师总结）

太阳辐射地区不均→地区间冷热不均→空气垂直运动→同一水平面气压差→空气水平运动

设计意图：提炼归纳热力环流的形成原理

环节三 课堂提升

活动二

课堂探究海陆风的形成，完成导学案中此部分的热力环流图，分小组展示结果，学生找错纠错，并评价选出完成最好的小组。

设计意图：将学生所学的原理应用于具体的问题中，加深理解，学会分析和应用。

环节四 知识拓展