必修一《热力环流与大气水平运动》集体备课教案设计

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二、【学情分析】：?

1、 学生已经完成了第一章和第二章前两节的内容，基本掌握了对流层的受热过程，岩石圈等地理知识，再加上学生生活中会接触到一定的大气受热与遇冷的知识，学生对热力环流的感性认识。

2、学生通过做实验掌握热力环流的基本知识，并能够分析生活中的案例。

3、学生已经具备基本的读图能力，但对如何运用图来分析其分布规律有一定难度，因此如何运用图培养学生分析热力环流的思路和方法是本节课教学时必须要考虑的因素。

三、【教学目标】：?

知识与技能?

1、理解大气运动的根本原因；

2、掌握热力环流的形成过程及应用。

过程与方法?

1、通过实验，获得热力环流的感性认识；

2、通过读图分析，自主归纳变化规律；

3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。

情感、态度与价值观?

1、从生活实际中感悟地理环境差异性无处不在，从而树立因地制宜思想，培养可持续发展的思想理念；?

2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

四、【重点、难点】：

1、重点：热力环流的形成过程及应用

2、难点：山谷中的热力环流

五、【教学方法】：

案例分析法、实验法、对比法、探究式教学法

六、【教学过程】?

教学环节教师活动学生

活动设计意图新课导入这节课，与一位三国中重要的人物有关，他擅长发明东西，又精通兵法，他是谁呢？--诸葛亮。今天，我们就通过诸葛亮的故事，来讲述热力环流。

通过回忆诸葛亮的相关故事，激发兴趣。从身边说起，引入事例，激发学生的情趣。学习目标1、理解热力环流的形成原理，

2、利用热力环流的原理解释生活中的有关现象。了解本节课的学习目标明确本节课的学习目标热