必修一《热力环流与大气水平运动》优质课教案下载

必修一《热力环流与大气水平运动》最新教案优质课下载

【教学目标】

1．知识与技能

①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。

③能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。

2．过程与方法

本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

3．情感态度与价值观

通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。通过对城市风、海陆风等内容的学习，进一步提高学生的环境意识。

【教学重点与难点】

重点：热力环流的形成过程及应用

难点：等压面的变化分析

【教学过程】

教学内容教学

环节教学活动设计意图教师活动学生活动创设情景新课导入展示课件“侦探小故事”

让学生思考究竟谁在说谎激发学习热情，设疑复习气压有关知识，温故知新

教

学

新

课

1.绘气压柱状图，提问气压概念，再提问气压在垂直方向上的变化特点，并引导学生理解什么是等压面。

2、小结：在垂直方向上，高空的高压总比低空的气压低。学生思考并回答引入气压知识复习，为后面分析热力环流形成作铺垫。学生探讨，教师引导热力环流形成过程和原理

1、指出图中若A、B、C三地受热均匀则等压面是相互平行的平面。

2、引导学生，在实际生活中，地面是受热不均匀的，因此等压面不一定是平面，这个问题暂时不探讨，引导学生先探讨，如果地面受热不均时，空气将如何运动？近地面和高空的气压又会发生什么变化呢？

学生分小组探究如下问题：(1)A(受热)、B(冷却)、C(冷却)三地受热不均后,三地的空气会发生什么运动（提示：空气的运动形式包括垂直运动（上升或下沉）和水平运动）?