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湘教2003课标版《热力环流与大气水平运动》新课标教案优质课下载
学情分析
高一学生刚刚开始高中阶段的学习，随着教育环境的变化，学习内容的加深，思维要求的提高，往往难于适应这个阶段的学习，尤其是必修第一、二章，学不懂，学的困难，学的吃力成为学生当中的一种普遍现象，对地理望而生畏或敬而远之也成为我们地理教师常常会遇到的态度。
教学目标
知识与技能：
理解大气热力环流的形成原理；
能用热力环流原理解释实际问题（城郊环流、海陆风等）；
能够画出热力环流形成后等压面的变化，并比较不同地点气压值的高低。
过程与方法：
通过学习大气热力环流的形成原理，培养学生的逻辑思维能力与数学推导能力；
通过用热力环流原理解释实际问题，提高学生的知识迁移能力。
情感态度价值观：
通过学习，培养学生学习地理的兴趣，形成理论联系实际的思维方式。
教学重难点：
教学重点：热力环流的形成原理；城市风、海陆风的形成原理。
教学难点：等压面弯曲与气压配置的关系。
授课过程：
导课：复习导入（略）。
活动目的及活动设计：通过复习上节课内容：1.大气的热量来源——太阳辐射；2.大气的受热过程——太阳辐射、地面辐射、大气辐射之间的相互转化过程，同时联系第一章地球运动的相关知识——正午太阳高度及昼夜长短的时空变化，为本节课及后面的学习打下坚实基础。
教授新课：
一、利用幻灯片明确本节课的学习目标。
活动目的及活动设计：利用幻灯片展示本节课的学习目标，通过集体朗读的方式试图让学生加深对本节课学习目标的理解。
二、交代几个概念。
活动目的及活动设计：交代几个概念予以铺垫。利用幻灯片引导学生回顾气压的概念、气压在垂直方向上的变化特点。教师解释等压面的概念，同时在课件中显示假设的气压值：低空标注1010百帕，高空标注1002百帕，以帮助学生加深理解气压在垂直方向上的变化特点。
三、利用幻灯片帮助学生分析理解热力环流的形成过程。
活动目的及活动设计：利用幻灯片帮助学生理解热力环流的形成过程，强化学生的地理思维能力。