《热力环流与大气水平运动》优质课教案下载

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3、掌握风产生的原因及风向的知识；

（二） 能力目标：

1、能运用热力环流的原理解释海陆风、城市风等现实生活中的地理问题；

2、能掌握影响大气水平运动的三个力的作用和在作用力影响下的风向；

（三） 德育目标：

1、通过对大气运动的学习，解释生活中的一些大气运动现象；

2、认识热力环流及大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害；

3、将所学知识运用于实际，服务于社会。

二、教学重点难点：

（一）热力环流的形成过程；

（二）风的形成及影响风的各种作用力；

三、教学方法：多媒体教学。

四、教学过程：

导入：

老师：同学们，通过上节课对大气受热过程的学习，我们知道：地面的热量来源于什么？

学生：太阳辐射；

老师：对流层中大气的主要、直接的热源是什么？ 学生：地面辐射；

承转：对！那么，在第一章的学习中，我们知道太阳辐射在南北回归之间移动，所以导致太阳辐射能量在各纬度之间分布不均，因此，导致各纬度之间存在气温差，对不对啊？这是引起大气运动的根本原因，那么，大气为什么会运动呢？这就是我们今天将要学习的内容，今天我们重点要学习的有两个知识，一是热量环流，二是大气的水平运动。

板　书：

（一）热力环流

推进新课

师 假设地面上有A、B、C三地，且具有在高空的平直等压面：由下往上依次是1010（百帕）、1005（百帕）、1000（百帕）。此时，同一水平面气压相等，等压面与地面平行（图1）。

试问：此时三地的大气处于什么状态？

生 大气稳定状态，如图所示。

师 据图讲解，如果 A地近地面受热，处于冷热不均状态，A地大气膨胀上升到上空积聚起来，上空空气密度增大，那么这里的气压就会高。