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读:能够理解并正确使用when和while两个关联词的用法。
写:能够用when和while描述自己的过去日常生活。情感与
态度1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
2、培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口、主动模仿。
3、能够学会放松自己,学习减压的方式。
策略与
意识1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。
3、教师应尽量要求学生根据课堂上的活动进行复述,加强学生对本单元主要句型和词汇的笔头操练。教学重点能够理解并正确使用when和while两个关联词的用法。教学难点能够用when和while描述自己的过去日常生活。教
法1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;3、突出学生个体,尊重学生差异;4、注重过程评价,促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片 教学过程设计设计意图
创设情境
将上节课所学的过去进行时的概念及用法设置成挖空练习,让学生在填写的过程中复习。创设情境,激发学习的动机。
导入
目标解读
语言
技能
练习
紧扣主题
设计
语言
交际
活动
面向全体
作业分层
一、问题导入:What were you doing at seven o’clock last night? I was preparing lessons from seven to nine while my little son was playing with his toys.
二、出示教学目标,要求学生朗读并记住。
1、熟练掌握Grammar Focus.
2、能够理解并正确使用when和while关联词的用法。
3、能够用when和while描述自己的过去日常生活。
三、读写练习:根据课本内容,完成下列句子。