《气压带、风带及其对气候的影响》集体备课教案设计

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三、教材分析

1、本节内容初中教材也略有涉及，内容抽象、空间思维能力要求较高，学生不容易理解。教学中要明确重点、突破难点。

2、本节教材的地位与作用——前后呼应

本节教材前应大气热力和动力两个因素，后呼天气系统和气候，步步深入

四、学情分析

基于高一学生已初具地理思维能力，在教师指导下，有一定的知识迁移能力，可以用学生所掌握的初中地理知识及观察到的地理现象迁移到本节内容，进行探究学习。

五、教学目标

1.知识与技能

（1）了解全球气压带和风带的分布状况，理解其移动规律及对气候的影响。

（2）理解并掌握世界气候类型分布规律。

2.过程与方法

（1）通过对各种图像的阅读分析，学会正确的读图方法，提高读图分析能力。

（2）能运用所学的原理，解释发生在身边大气环境中的一些实际问题。

3.情感态度与价值观

（1）通过了解大气对地理环境和人类活动的影响，树立正确的环境观，培养探索大气环境的兴趣。

（2）通过对大气环境中出现的一些实际问题的探究，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。

（3）通过对天气现象的科学剖析，破除封建迷信，培养科学精神。

六、教学重点

（1）全球气压带、风带分布规律及对气候的影响

（2）气压带、风带的移动规律

（3）世界气候分布规律

七、教学难点

（1）气压带、风带对气候的影响

（2）气压带、风带的移动及对气候的影响

八、教学过程