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《气压带、风带及其对气候的影响》精品教案优质课下载
三、教学重点与难点
教学重点:全球气压带与风带的分布特征。教学难点:三圈环流的形成机制、全球气压带与风带的季节移动。
四、教学策略
精心设计并适时提出有效问题,引发学生思考由单圈环流到三圈环流的形成机制,建立太阳直射点的移动和全球气压带与风带的季节移动之间的联系,从而突破教学难点;学生亲自绘制北半球的中高纬度环流,从而突出教学重点。教具的使用,能让学生从立体的角度更好的理解三圈环流和气压带、风带的形成过程,变抽象为生动形象。
五、教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法 读图分析法 绘图法 演示法
六、教具准备
多媒体课件、动画 教具
七、课时安排
1课时
八、教学过程
导入新课:
播放视频:撒哈拉沙漠和亚马逊热带雨林的关系
提问:撒哈拉沙漠的沙子被什么力量携带到了亚马逊热带雨林?——风
1.热力环流原理回顾
太阳辐射在地面分布不均,导致相对热的区域大气受热上升,并于近地面形成低压;相对冷的区域大气冷却下沉,于近地面形成高压。在同一水平面上,大气由高压流向低压,形成热力环流。(此过程由学生来完成)
A
B
C
受热上升
高压
高压
低 压
高压
热力环流