《气压带、风带及其对气候的影响》精品优质课教案设计

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三、设计思想??

1、看图填写气压带、风带的分布，以复习式导入；预习形式看图分析气压带风带季节移动规律。

2、气压带、风带对气候特征的影响用表格列举。

?3、单独分析气压带、风带对气候的影响，以小组讨论形式开展。?

4、教会学生分析方法。

5、课堂练习检测。?

在教学过程中，借助于现代化多媒体计算机技术进行教学，给学生直观的反应。并通过小组讨论形式拓展思维，教会学生分析方法，提高学生解题能力。

四、教学目标??

1.知识与技能?

①通过“全球气压带风带”和“世界气候类型”部分的学习，说出各种气压带、风带控制下各种气候类型的主要特征；?

②能够说出在气压带、风带移动影响下各种气候类型的主要特征；?③能够说出各种气候类型分布规律；?

2.过程与方法：?

通过阅读和分析“气压带、风带对气候的影响”推导出全球气候类型的形成原因及特点。

?3.情感态度与价值观：?

培养学生理论联系实际的能力。

五、教学重点与难点??

1.难点：世界各种气候类型成因；?

2.重点：世界各种气候类型的成因、气候特征以及分布规律。

六、教学过程

教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图及时间气压带、风带的分布导入展示全球气压带风带分布图看图回忆上节课内容并一起回答、填写检测上节课知识掌握情况、让学生回忆并强化记忆气压带、风带的名称和分布。气压带、风带的季节移动规律新课教授展示夏至日、冬至日、春秋分太阳直射点图和气压带、风带的分布图自己通过预习和看图，分析出气压带、风带的季节移动规律培养自我思考和读图分析能力影响气候的因素：气温、降水

?

新课教授以问答形式展开，气候的要素：气温、降水。气温不一样，表现的气候特征不一样，比如：大于35度为高温、15度-25度为温和、0度-15度为低温、低于-15度为寒冷；而气流上升、高纬度气流吹向低纬度气流这两种气流运动易降水。??

了解影响气候的因素。让学生了解影响气候的因素。并归纳简单的记忆规律。气压带、风带的特性及对气候的影响新课教授展示表格和气压带风带分布图，让学生以小组讨论形式分析气压带风带的特性及对气候的影响小组讨论完成表格拓展学生的思维知识判断练习展示以上相应知识点让学生判断对错：1、随太阳直射点的移动，气压带风带夏季北移。

2、赤道低气压带的气流是下沉气流，所以水汽不易凝结，降水少。

3、副热带高气压带的气流是上升气流，所以水汽容易凝结，降水多。