《常见的天气系统》优质课教案下载

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目

标1.知识与技能 ：（1）了解气团的概念、类型，对比分析冷气团和暖气团的差异；

（2）理解冷锋的形成以及冷锋过境前后对天气的影响；?

（3）会画冷锋的简单示意图，理解冷锋降雨区位置。

2.过程与方法 ：（1）通过阅读教材，培养快速抓住重点的能力；

（2）通过观察课本中及上课过程中的教学用图，提高识图能力 ；

（3）通过对某一天气现象的分析，培养分析能力。

3.情感、态度、价值观

（1）通过和老师一起分析冷锋形成过程中出现的天气现象，激发对地理现象的探究兴趣 ；

（2）通过活动学生感悟理论联系实际的重要性；增强防灾、减灾意识。重难点重点：冷锋的概念以及形成

难点：冷锋过境前、过境时、过境后天气的变化。学法自主学习、合作探究、读图分析法、对比分析法。学

情

分

析学生对天气现象并不陌生，可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。教具地图册、多媒体课件课时1课时

教

案【导入新课】

放映中央气象台天气预报视频，引导学生分析天气现象。 通过视频，激发学生的兴趣。

【自主学习】（阅读教材P54-56，自主完成以下问题）

1、气团指位于 下部，在水平方向的一定范围内， （如温度、湿度、 等）相对均匀的大团空气。

2、按照气团本身的属性，可以分为 和 。

3、受单一冷气团或暖气团控制时，气团内部物理属性稳定，多以 天气为主。

4、冷暖气团的交界面叫 。 由于冷空气密度 ，暖空气密度 ，当冷暖气团相遇时，一般是 在锋面之下， 在锋面之上。

5、由于锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差异，所以在锋面附近，常伴有 等天气。

6、锋面一般分为 和 。

【合作探究】