《第四节水循环和洋流》优质课教案下载

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2、阅读有关地图，分析洋流对地理环境的影响。

过程与方法: 通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素间是相互联系，相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。重点1、洋流的分布规律 2、洋流对地理环境的影响难点洋流的分布规律及其对地理环境的影响关键通过案例及地图分析理解洋流分布及其地理意义。手段多媒体教学、讲授法、小组讨论法 教　　学　　过　　程教学

环节教　学　内　容

双边活动设计

设计意图

创设情境导入新 课

讲授新 课

讨论探究

分析问题联系实 际

课堂总 结<新课导入>：播放视频《泰坦尼克号》片段，提出问题，冰山是如何到达纽芬兰海区的？该如何设计航线？

<师生活动>复习洋流模式图,分小组回答学案上的五个问题，得出理想状态下的洋流分布规律。

<板书>：一、洋流的分布规律

1、带着泰坦尼克号相关问题学习大西洋的洋流分布模式，解决问题。

【师】展示大西洋洋流分布图，学生掌握之后，引导学生思考问题。

2、模拟情景，提出第二个问题：漂流瓶如何到达的？由此学习太平洋的洋流分布。

3、学习了大西洋及太平洋的洋流分布，我们来绘制世界表层洋流分布图。

自主探究：通过绘图，同学们发现，北印度洋海区我们没有画，请同学们课下认真思考，这个海区的洋流是如何形成的呢？

<过渡>世界大洋洋流在盛行风、海陆轮廓和地转偏向力共同作用下，形成了实际的洋流分布。新课改的要求之一是学习对生活有用的地理，那么洋流对我们会产生哪些影响呢？

<板书>二、洋流对地理环境的影响

【师】出示材料：哥伦布两次从欧洲去美洲的路径及所用时间不同，原因是什么？

1．对航海的影响

【生】顺流航行快，逆流航行慢

【师】展示图片：澳大利亚东西两岸的景观有何不同？原因是什么？

2.对气候的影响