必修一《第四节水循环和洋流》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：

联系旧知识，理解洋流的成因。

通过绘制洋流简易图，分析洋流的分布规律

结合案例理解杨柳的意义

3、情感、态度与价值观：

学会自学，学会分析，学会总结，学会合作。

了解我国曾在世界航海史上取得的卓越成绩，激发学生们的民族自豪感。

培养学生的动手能力、地理空间思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

教学重点、难点：

洋流的成因和分布规律。

学习者特征：

缺乏总结归纳知识的能力。

教学方法及策略：

要求学生先学习课本；

课堂教学抓住“四环节”：围绕主题找话题—成因，分类，规律，分布及意义；围绕话题觅案例；围绕案例设问题；围绕问题去探究

教学媒体：

洋流模式图，洋流实际分布图。

教学实施：

为全体学生探究，提供资料：

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1.仔细观察和比较后，讨论左图的盛行风和右图的洋流之间有何联系？（盛行风向与洋流运动方向一致---学习风海流和补偿流）

2.右图中的洋流有何规律？