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《第一节自然地理要素变化与环境变迁》最新教案优质课下载
3.了解美国农业可持续发展的对策。
(二)过程与方法
通过对美国本土地形、气候的判读,培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程。
2.运用知当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
3.通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析,了解农业可持续发展的方法与途径。
(三)情感态度与价值观
1.激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
2.增强对资源环境、环境保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。
教学过程思路
一.分析美国发展农业的有利条件(以种植业为例)
1.读《美国农业分布图》,找出种植业(小麦、玉米、棉花等)的分布位置。绝大部分分布于美国中部,落基山脉以东,阿巴拉契亚山脉以西的广大平原上。
2.读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美发展农业的有利自然条件。
水热条件适宜——(纬度位置与美国年降水量分布)
地势平坦广阔——(平原面积占全美的二分之一,有利机械化作业)
土壤肥沃——(温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土)
水源充足——(密西比河流经,五大淡水湖附近,美国年降水量分布)
地广人稀——(教师提供:国土面积约 930 万平方千米,总人口约 2. 3 亿)
1.读课文 P52,分析美国发展农业的有利社会经济条件。高度发达的商品经济——从书中找出
交通运输条件好——(阅读材料:《美国农业发展的交通运输条件》得出)
国家的政策与法规扶持——参阅课文 P55—56《美国农业可持续发展的政策》得出。
补 充:在《美国农业可持续发展的政策》中,其中哪条对你的触动最大,请谈谈你自己的感受。
二.美国的农业生产地区专门化
1.要求学生回忆农业生产的原则:因地制宜,扬长避短,发挥地区优势。
2.从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。课文 P52