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《第一节自然地理要素变化与环境变迁》集体备课教案优质课下载
学情分析:学生对水循环与自然地理环境整体性的相关知识已经掌握,但还不够深刻。对植物如森林对径流输送环节的具体过程理解还不够深入。
教学目标:掌握水循环、整体性的相关知识;
能够从地理角度对生活中的现象进行解释;
树立保护植物、爱护生物的环境观,树立全面看待事物的世界观。
课前准备:PPT课件、录播室
教学过程:
通过做过的一道题目导入本节内容,让学生明白本节的重要性以及考察方向。
运用水循环的相关知识,说明南阳盆地丘陵地带种植柑橘在减少水土流失方面所起的作用。
展示水循环图,提示学生如果将水循环主体由水变为植物,对各个环节会产生什么影响。
学生参照水循环图完成四分钟限时探究并展示答案。
1.植被及其变化在蒸发环节中的影响;
2.植被及其变化在径流输送环节中的影响;
3.植被变化对当地以及中下游地理环境的影响。
第一题第二题第三题1组4组2组5组3组6组
学生答案投影展示并学生点评打分
教师补充作答并总结
在自然地理环境中,相对比地形、气候、水源、土壤而言,植物(植被)是个很大的变量。某地地表植被的变化,不仅影响当地的自然地理环境,还会影响其他地区的自然地理环境。体现出自然地理环境的整体性。
五、 课堂检测——60秒选择题抢答
教学反思:
1.本节课本应该是复习课,因为知识点都学过,但还是有讲新课的感觉。平时应多抓学生知识点的巩固;
2.视频课录制要选好时间,由于在录播室布置桌子整理课室用了不少时间,导致录制过程中有下课铃与上课铃,无奈只能将其剪辑掉;
3.准备不够充分,如果能够手机电脑同屏就不需要投影仪展示,在学生点评过程中没有考虑到用麦克风,影响到学生的声音。
4.归根结底,练习太少,往后应多录制视频。