《第三节自然地理环境的差异性》集体备课教案设计

《第三节自然地理环境的差异性》集体备课教案优质课下载

知识与技能：

1、通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存在。

??2、分析陆地地域分异规律形成与表现。

3、提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。

??4、运用地理环境差异性原理，分析人类在生活和生产中的现象。

过程与方法：

1、尝试运用所学地理知识分析“世界陆地自然带分布图”的分布规律，做到图文转换

2、在课堂活动中体验不同自然带的自然景观，进一步理解陆地地理环境的地域分异规律。

?3、尝试从案例中发现问题，解决问题，并运用地理环境差异性原理分析人类生活生产的现象。

情感态度价值观。

1、感悟生活中的地理知识无处不在。

2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。

【教学重点】：

1、陆地环境差异性的体现——自然带及其分布

3、陆地自然环境的地域分异规律

【教学难点】：陆地自然环境的地域分异规律

【教学方法】：讲解法、谈话法、地图法、发现教学法。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

教学环节教师活动学生活动教学媒体新课导入在ppt上展示中国3个地理景观图片，说出每幅图的地理要素，复习地理环境的整体性。接着展出几个地区景观图，让学生辨认这些图片分别是属于下列哪个地区的景观，从学生生活经验出发让其感知自然地理环境存在的差异性，引出课题。

板书：第二节??自然地理环境的差异性通过生活经验辨认各个地区的自然景观图，感受自然地理环境存在的差异性无处不在1、ppt自然地理景观图。

2、板书讲解新课：地理环境差异性自然地理环境差异性在不同空间尺度上有不同，如：温度带分布、海陆分布等是全球性大范围的地域分异，而在本次的图片辨认活动中景观差异主要是陆地自然环境的差异，其范围较全球性的地域分异小，本节课也主要是讲述陆地自然环境的地域分异

板书：一、地理环境差异性

1、差异性体现在不同空间尺度上听讲，了解自然地理环境差异性在空间尺度上有所不同，提高地理空间思维能力回顾旧知识学生说出在上面的活动中③⑤两个地区景观有所不同，主要影响因素是什么，（主要是地理位置不同引起的水热组合不同，也就是气候不同）。用谈话法引导学生回顾气候知识，回顾全球气候类型分布图。回顾世界气候类型分布，并在老师引导下总结出气候分布从低纬到高纬的依次是热带、亚热带、温带、寒带的大致分布规律。全球气候类型分布图讲解新课：自然带不同气候对自然环境有影响，而陆地自然环境差异性的主要体现是自然带变化，引出自然带概念：由相应的气候、植被、土壤等共同形成的有一定宽度、呈带状分布的陆地自然环境的自然综合体。

　　自然带是如何形成的呢，通过回答式谈话法引导学生与老师一步步推出自然带的形成过程：