湘教2003课标版《第一节地形对聚落及交通线路分布的影响》优质课教案下载

湘教2003课标版《第一节地形对聚落及交通线路分布的影响》最新教案优质课下载

新课教学1.交通线路的影响因素活动1：探究青藏铁路的影响因素

教师有感情的朗读一个记者的日记。

2006年7月1日，一个注定要被写入历史的日子,青藏铁路终于通车了，多年的期盼终于变成了现实，多少人被感动，多少人热泪盈眶。这一片雪域高原曾经是难以逾越的天堑，雪山绵延，高耸入云。面对令人窒息的海拔，缺氧寒冷的恶劣环境，广布的冻土层，脆弱的生态环境，在我们望而却步时，可是铁路建设者们依然默默努力着，奉献着自己的热血和年华，一条天路终于从青海直通西藏。

结合地图册P4中国地形图和材料，列出青藏铁路的建设中遇到了哪些困难？

当学生列举出青藏铁路中遇到的困难后，教师帮助其归纳总结。得出自然因素对地形起到了重要的限制作用。

高寒缺氧→气候

冻土广布→土壤

生态脆弱→生物

海拔高→地形

3.让学生思考怎样解决高寒缺氧、冻土广布、生态脆弱这些难题。这些困难需要靠什么要素得以解决，从而引出经济和技术这两个起决定性作用的社会经济因素。通过青藏铁路这个案例，激发了学生探究地理问题的兴趣。并且问题的设置由浅入深，层层递进环环相扣，让学生形成完整的知识框架。可以说学生由感性认知到理性认知到知识建构。2.地形对交通线路密度、形态、布局的影响活动2：以宁波市的地图为例，比较东南部与西北部两个地形区内交通线路密度、形态、布局的差异。

――学生在探究、交流达成以下知识：在宁波西北部，交通线路布局受地形影响较小，主要考虑将城镇连结起来，且人口稠密、经济发达、城镇密集、建设难度小，所以线路多，呈网状分布；而东南部的交通线路布局要考虑避开山地，减缓道路的坡度，多沿山谷延伸，沿线地区人口稀少、经济活动程度低、城镇少，所以线路少且多是过境的，呈线状分布。

画出从甲地到乙地的公路路线，并你的理由

通过宁波典型地点的介绍和认识，家乡地图激发学生探究地理问题的兴趣和动机，学习会更加有效。

此外，由个案推出一般规律，培养学生读图思考、总结概括的能力。

通过自己动手画图，培养学生的实践操作能力。

3.交通线路的布局原则活动3：比较山区和平原地区交通线路的布局特点，每位同学尝试解释某地区交通线路的合理性，并说说其选线原则。

由学生通过质疑、思考、讨论达成以下共识：

――选线原则：1.利于生产、方便生活；2.要趋利避害，选择有利地形，避开不利地段；3.在满足交通需求的情况下选择工程造价低的路线，并设法减少对生态环境的破坏。

活动4：应用探究

培养学生的读图能力、图像分析能力和动手能力。在图像分析时应用发散思维、类比思维和归纳思维，由感性认识上升到理性认识，再实现理论的实践应用。

学以致用，用学到的知识解决实际问题，增强学生的迁移能力。课堂小结总结本堂课的主要内容，布置作业。

拉萨

格尔木

西宁

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