《第一节地形对聚落及交通线路分布的影响》优质课教案下载

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教学内容分析

本节课选自中国地理“中国的交通”第一课时，本节课是交通开篇之作，在课的设计中采取先总后分的方式，本节就是先总述中国交通的概况及交通的对对区域发展的影响，先对比比较五种主要交通运输方式，讲练结合选取适宜的习题，练习因地制宜合理选择交通运输方式，高考链接进一步提升地理综合分析问题能力。

对教材内容进行整合，添加了当今课外社会最热点实事材料——中国倡议的“一带一路”，与时俱进设计问题，提升学生地理材料问题综合分析归纳能力，通过学习感受中华民族伟大复兴之路，树立民族自豪感。

学情分析

学生有一定的生活经验，对交通问题有一定的认识，缺乏系统性的知识对比，对中国倡议的“一带一路”有所认识，但缺乏更深入的了解，就此设计问题（学生课下提前预习），可加深对该问题的认识，又可提升地理问题综合和能力，同时在分析该问题中又可感受中国在世界的大国引领地位，中国为世界区域搭设发展的平台，实现和平、交流、理解、包容、合作、共赢的目的，从而树立名族自豪感，达到一箭三雕的目的，该材料利用的实效性非常高。

教学目标

1、知识与技能：分析我国交通特点、分布特点和成因，比较五种主要交通运输方式，学会因地制宜合理 选择交通运输方式，高考问题链接提升地理材料综合分析能力。

2、过程与方法：学案引领，媒体展示，资料分析，知识归纳，自主学习，合作学习，讲练结合。

3、情感态度价值观：通过学习社会热点“一带一路”知识感受中华民族伟大复兴之路，树立民族自豪感。

教学流程

问题导入：一带一路视频导入

设计意图：创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，树立民族自豪感，导入新课。

2、媒体展示古今各类交通工具图片等资料分析中国交通的特点，分布特点及成因，学法指导

设计意图：提升地理综合分析问题能力。

3、利用学案学生自主对比现代五种主要交通方式对比，师生互动解决问题。

设计意图：归纳五种主要交通运输方式的特点，知识落实。

4、练习：学法指导，学案习题

设计意图：小题检测学习的成果，提升地理问题分析能力

5、高考问题链接：

设计意图：应用所学知识解决实际问题，

6、预习展示：汇报社会热点“一带一路”学案中的问题

设计意图：提升学生地理材料问题综合分析归纳能力，通过学习感受中华民族伟大复兴之路，树立民族自豪感。

7、小结 设计意图：形成知识框架，进一步提升解题能力和民族自豪感。