《第三节自然资源与人类活动》公开课教案下载

《第三节自然资源与人类活动》公开课教案优质课下载

年份题型及题号考查角度分值难度2012年浙江卷 = 1 ﹨ ROMAN I 选择题1减少二氧化碳排放的措施4分中等2014广东卷选择题1分析欧洲西北部冬季温度偏低和气候变暖的关系4分较易2014年福建卷选择题1和2以我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化图，考查气候变暖的影响8分较易2013年江苏卷选择题1和2以二氧化碳浓度和年平均气温统计图形式，考查温室气体对气温的影响8分中等

教学理解

本节学习的重点不应放在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看做是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。因此，不必过分细致地分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化和走起，最好能从地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度给出气候变化资料，以使学生对全球气候变化有全面的认识。同时，还应给出地理环境和人类活动的相关资料，以供分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

3、教学目标：

知识与技能

（1）了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点：全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。

（2）了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

过程与方法

（1）掌握气候统计图表的阅读方法。

（2）运用全球统计图表进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。

（3）用图示和推理方法，说明全球变化对地理环境和人类活动的影响。

情感态度与价值观

（1）通过对历史上全球气候变化规律的探究，培养全面、客观、辩证的思维品质和科学的探索精神。

（2）关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识。

4、教学重难点

教学重点：全球气候变化对人类活动的影响。

教学难点：气候统计图的判读，根据相关资料归纳出全球气候变化的特点

二、学情分析：

学生对目前全球变暖这种现象应该是深有体会，也能例举出大量相关案例；但是缺乏对全球变暖的深入探究。因此，应该从学生的生活体验入手，引导学生通过小组分工、合作探究的方法，从而对于全球变暖这一现象进行深思、探讨、归纳，得出正确的总结。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。但是本节的难点在平面统计图的判读和分析上，根据我校学生整体薄弱的情况，教师适当的引导或者讲解补充，这样更有利于教学的推进和实施。

教学方法：读图分析法，自主探究法，讲授法，对比学习法

三、教学环节：

导入：2001年11月15日，太平洋岛国图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，并宣布他们将放弃自己的家园举国迁往新西兰、美国或者中国。为什么该国要这么做？

生：全球变暖，海平面上升，淹没沿海低地等。

师:我们这节课就来学习全球气候变化对人类活动的影响

读课本95页第一段内容，找出什么是气候变化？