湘教2003课标版《第三节自然资源与人类活动》公开课教案下载

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本节教材内容以煤炭资源为例，引导学生深刻认识自然资源对人类活动的影响，并进而能够以历史发展的观点来看待自然资源的数量和质量对人类活动的影响。自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，具有自然和社会的双重属性。自然资源又是自然环境的组成部分，在一定的生产力水平下，自然资源的数量、质量、分布及其开发利用程度，会对社会发展产生重要影响。人类通过生产活动，把自然资源变成有价值的社会物质财富，又使自然资源具有社会属性。自然资源与人类活动的关系还属于历史范畴，表现为在不同的生产力水平下（历史阶段）对自然资源的认识和利用存在着很大的差异，即随着生产力水平的发展，越来越多的自然要素成为自然资源，对同种自然资源的利用程度也越来越深化，其根本原因是在于生产力的不断发展。

自然资源来自于自然地理环境，而地理Ⅰ第二章到第三章反映了地理环境的各要素组成、形成和特征，而地理Ⅱ则主要讲述人类活动的具体表现，所以自然资源和能源成为了联系自然地理环境和人类活动的重要纽带，也就造就了本节内容在教材中承上启下的作用。

课程标准要求以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类活动的影响，活动建议以本地自然资源的开发利用的变化为主题，分组学生和交流。

【基于地理核心素养的教学目标】

地理核心素养：

地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。学习本模块之后，学生能够：结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系;以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。

运用地理信息技术和其他地理工具，或实地调查身边的资源、环境状况，分析问题及成因，有理有据提出可行性对策（地理实践力）。综合分析各种区域性或全球性资源和环境问题对国家安全的影响，了解国家资源利用现状及政策和法规对维护国家安全的意义（综合思维、区域认知）。树立和谐的人地关系是国家安全的重要保障的意识（人地协调观）。

教学目标落实：

知识与技能：

1.了解自然资源的概念、分类及其共同特征。

2.理解不同生产力水平，人类对自然资源的利用状况。

3.以煤炭为例，通过构建，了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构所发生的巨大变化。通过阅读、分析、运用能源结构变化图，提高定量分析地理问题的能力。

过程与方法：

运用材料，概括自然资源的概念、分类、特征。

通过列表比较和分组讨论，了解在不同的历史发展阶段，人类对自然资源的利用状况,理解自然资源特征与人类开发利用的相互关系。

情感态度与价值观：

通过学习，了解在不同的历史发展阶段，人类对自然资源的利用状况。学会以动态的、发展的观点来分析地理问题，逐步形成辩证认识问题、解决问题的思想方法，并树立科学的发展观、环境观、资源观和热爱家乡的情感。同时，让学生了解《中华人民共和国煤炭法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国可再生能源法》等相关法律法规，培养和提高学生知法、懂法、守法的能力。

【重点和难点】

重点：自然资源判断和分类；人类对自然资源利用

难点：阅读、分析、运用能源结构变化动态曲线图和相关材料，定量分析地理问题的能力。

【教学方法】

讲授法、小组合作探究

【课时安排】

共1课时

【教学过程】