湘教2003课标版《第三节自然资源与人类活动》公开课教案下载

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3．通过世界能源消费结构的变化等信息，培养学生获取和解读地理信息的能力。

4．通过自然资源的自我再生性质，培养学生可持续发展的思想。

特别注意：标注课前完成的必须课前完成。

学习过程：

一、自然资源的概述

阅读教材及材料，完成下列问题。

材料一：煤是古代植物埋藏在地下经历了复杂的生物化学和物理化学变化逐渐形成的固体可燃性矿物。煤炭被人们誉为黑色的金子,工业的食粮。中国人在二千多年前的西汉时期，已懂得用煤炭作为燃料。随着技术水平的提高，煤炭可以气化成煤气，可以液化成石油，同时余下的煤渣及煤灰等可用作建筑材料的原料。

材料二：世界上的煤炭资源主要分布在亚太地区、欧洲及欧亚大陆、北美洲。中国煤炭资源丰富，主要分布在内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃、河南等北方地区。根据2011年煤炭产量和煤炭储量比例分析，世界已探明煤炭储量可供开采112年。其中，美国已探明煤炭储量可开采240年，俄罗斯超过470年，而中国只有33年。

材料三：能够提供某种形式能量的物质或物质的运动都可以称为能源。

问题一：什么是自然资源？煤炭、煤气、煤液化的石油及煤渣和煤灰属于自然资源吗？为什么？（课前完成）

问题二：自然资源的属性有哪些？结合材料说明煤炭资源具备哪些属性？（课前完成）

问题三：自然资源按自然属性可分为哪些类？按自我再生的性质可分为哪些类？煤炭分别属于哪些类？（课前完成）

自然属性：

【合作探究一】判断“铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、森林、电视机、闪电、石油、煤气、煤炭、金矿、岩浆、石灰岩、花岗岩、大理石地板”等是否属于自然资源，为什么？

①

②

③

④

①

②

③

④

属于自然资源的有:

不属于自然资源的有：

【合作探究二】自然资源、矿产资源、能源资源、煤炭的关系如何？