《第四节自然灾害对人类的危害》精品优质课教案设计

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（1）了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害；

（2）了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例"重点分析我国洪涝灾害频繁的原因及产生危害；

（4）学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。

2、过程和方法

（1）通过播放视频，展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解；

（2）通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题"综合分析问题和解决问题的能力；

（3）通过对中国洪涝灾害的剖析"学会举一反三"自主分析其他自然灾害的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）体验学习过程的成就感；

（2）形成对人地关系的正确认识，培养对社会发展的责任感；

（3）关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国，爱家乡的情感。

二、教学重难点：

我国洪涝灾害频繁发生的原因及危害；树立防灾、减灾、保护环境的意识

三、教学方法：

1、自主学习、探究学习、实践考察

2、多媒体辅助教学法

四、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示冰心的诗：我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里，同学们在读这句诗的时候，脑海中有没有浮现出这样一幅画面（展示婴儿安睡的图片）

转折：可大家都知道，婴儿总是会哭闹，母亲也会生气，如果我们的地球母亲生气了，我们人类又该如何面对呢？通过强烈的视频震撼，引起学生的思考与反思。自主学习播放视频2016年重大灾害回顾学生观看微视频，归纳视频中所反映自然灾害与非自然灾害事件。培养学生归纳总结问题的能力。同时，注意学生表述上的问题，及时纠正。自然灾害的概念结合图片信息与书本知识，说出什么是自然灾害？并说出自然灾害的几个关键词。学生看书，结合书本定义，说出自然灾害的关键字：表层、损失、自然由图片信息引到文字信心，再对文字信息进行提炼、总结，学生对自然灾害概念理解深刻。教师归纳发生在地球表层中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。自然灾害的分类与危害请同学看书，自然灾害按成因和发生过程可分为哪几种？自然灾害大致划分为地质地貌灾害、气象灾害、生物灾害、海洋灾害等图片、文字相结合，学生理解深刻PPT中六种自然灾害分别属于哪一种？学生一一说出：洪涝、干旱属于气象灾害；地震、泥石流属于地质地貌灾害；海啸属于海洋灾害；蝗灾属于生物灾害。自然灾害会带来哪些危害呢？以洪涝灾害为例（PPT呈现图片）学生说，老师小结：

直接：经济损失和人员伤亡

间接：心理创伤，影响社会稳定和持续发展探究学习展示2008年中国自然灾害统计表

在我国的各种自然灾害中，地震的危害程度虽然很大，但并不很频繁，在我国最常见的是洪涝和干旱。

以我国的洪涝灾害作为一个案列，分析它的成因、发生机制和规律。

展示“20世纪90年代我国洪涝灾情”总结我国自然灾害的特点：种类多，发生频率高，影响范围广，危害程度大。

阅读教材P108（一）20世纪90年代以来我主要的洪涝灾害思考：