湘教2003课标版《第四节自然灾害对人类的危害》集体备课教案设计

湘教2003课标版《第四节自然灾害对人类的危害》集体备课教案优质课下载

课时

1课时

授课

单位

一、教学目标

1.知识与技能。

a.了解自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别；简要描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害。

b.知道我国洪涝灾害发生的自然原因和人为因素，并对长江防洪提出建议。

c.了理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相互关联性。

2.过程与方法。

a.运用图表和资料数据，说明自然灾害给人类造成的巨大危害。

b.根据图片和资料，综合分析长江洪涝灾害发生的自然原因和人为原因。

c.结合我国洪涝灾害发生和分布的特点，运用所学知识， 说明洪涝灾害发生的地理机制和规律。d.通过对中国洪涝灾害的剖析，学会举一反三，自主分析其他自然灾害的方法。

3.情感态度价值观。

认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响作用，进一步确立起人地和谐、保护环境的观念，增强防灾、减灾意识，坚定科学发展观。

二、教学内容及模块整体分析

《自然灾害对人类的危害》是第四章《自然环境对人类活动的影响》的最后一节内容，在内容上比较独立。学习自然灾害知识的目的是为了更有效地防灾减灾，课程标准对这一节内容的要求是“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因和危害”。要达到这一目标，前提是对自然灾害有正确的认识，所以首先必须对自然灾害的含义、分类和特征有一个概略的了解。中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，教材从身边的实例出发，选择中国的最为常见的洪涝灾害作为学习的案例。

三、学情分析

学生对洪涝灾害的发生有一定的认知水平，但是在对洪涝灾害成因和危害进行分析时，由于认识不够系统会有不完善的地方，所以会采取合作探究的形式来解决这一问题。

四、教学策略选择与设计

我校自2016年起在高一部分班级中采用“优学派智慧课堂”进行教学，本节课结合智慧课堂这一新的教学手段，开展地理探究式教学模式，新的方法、新的技术展现了完全新颖的课堂教学模式。

五、教学重点及难点

洪涝灾害发生的地理机制和规律。

六、教学过程

教师活动