必修一《第四节自然灾害对人类的危害》优质课教案下载

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3.分析武汉地区洪涝灾害的成因，并掌握洪涝灾害的预防措施。

（2）过程与方法

1.通过数据、材料及影像直观感知洪涝灾害。

2.运用地理要素叠加的方法，综合分析中国洪涝灾害的空间分布规律。

3.根据洪涝灾害的形成条件，分析2016年武汉地区洪涝灾害的成因，通过引导、讨论的方法探索长江流域的洪灾治理具体措施。

（3）情感和价值观

1.通过对中国洪涝灾害知识的学习，引导学生用地理知识解决地理问题，培养地理思维。

2.了解灾害性天气的人为形成原因，使学生树立正确的人地关系观念，培养学生珍惜自然，尊重自然，热爱生命的情怀。

二、学情分析

（1）课标要求

1.了解洪涝灾害的形成条件及分布规律。

2.结合案例，分析洪涝灾害的成因。

（2）学情分析

1.自然灾害对人类的危害是必修一第四章第四节的内容，共两课时。一是介绍自然灾害的类型及特点；二是对中国的洪涝灾害进行详细分析。中国是世界上自然灾害严重的国家之一，每年自然灾害所造成的人员伤亡及经济损失不容小觑。而洪涝灾害是我国最常见、危害范围较广的气象灾害之一，增强对洪涝灾害的学习，有利于学生树立正确的灾害观与人地关系，通过具体知识的学习更好的防御和应对洪涝灾害。

2.高一学生呈现出较强的好奇心、善于表达自己、思维活跃、接受新知识较快等阶段性特点，但由于对地理学科的学习不到一年，对知识的认识基本限于理解与记忆的层次，难以形成地理知识的综合分析能力与整合能力。通过上节课的学习学生对自然灾害有了初步的认知，但缺少生活中的案例与之联系，不能进行系统性的分析。因此通过本节课的深入学习，进一步加深学生对地理问题—地理知识—地理思维的学习体系。

三、重·难点

重点：运用洪涝灾害的形成条件分析武汉地区洪涝灾害的成因。

难点：引导学生形成认识洪涝灾害----分析洪涝灾害---预防洪涝灾害的综合分析体系。

四、教学流程示意图

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入