湘教2003课标版《第一节人口增长模式》优质课教案下载

湘教2003课标版《第一节人口增长模式》最新教案优质课下载

教材分析 纵观历史上的人口增长或快或慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。不同社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高—高—低”模式；工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。

每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。需要注意的是各类型之间并无严格的界线。

本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。

教学重点 不同人口增长模式的特征与分布

教学难点 不同地区人口增长模式类型及影响;

教学准备 多媒体课件

教学目标

一、知识与技能

1. 能够根据数据或图表判断人口模式类型；

2.比较并说明“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。

二、过程与方法

1..通过看图，学会判断世界人口增长模式的方法。

3.运用本地区人口统计资料图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法；

三、情感态度与价值观

1.接受辩证唯物主义观点，理解人口增长模式。

2.认识我国的国情、国策，形成正确的人口观。

教学过程（第2课时）

环节一 温故知新，引入新课

教师活动1 展示近年来我国人口自然增长率和人口增长图，提出问题。

回顾上节课内容，说出人口自然增长率的计算公式；

看图说明近年来我国人口自然增长率与人口总量变化特点；

根据以上信息说出二者之间的关系。

学生活动1 看图思考，回答教师提问。

人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率；

人口自然增长率低且波动降低，人口总量持续增长；