《第二节人口合理容量》优质课教案设计

《第二节人口合理容量》教案优质课下载

3、理解环境承载力和人口合理容量的概念及其区别。（难点）

（二）过程与方法

1、通过分析计算人口增长的数据资料，培养学生读图能力和计算能力。

2、通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观、发展观和环境保护的意识。

2、通过学习人口合理容量，让学生进一步理解中国人口政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就，培养学生的爱国情操。

二、教材分析

本节教材主要介绍人口增长与环境、资源的关系，环境承载力与人口合理容量。课程标准的要求是“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。

地球是人来赖以生存的场所，地球上到底能容纳多少人，是全人类共同关心的重大问题。为引导学生弄清上述问题，教材正文阐明了人口容量、人口合理容量和环境承载力的概念，以及人口容量的三个特点。为加强教材的可读性，有利于学生对概念的理解，安排了“人类的‘空间’”一则阅读材料。为进一步落实课程标准关于“说出环境承载力与人口合理容量的区别”的相关要求，安排了“地球可以养活多少人”的思考活动和“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”的探究活动。

三、教材的重点

1、环境的限制性

2、环境承载力、人口容量及其特点

四、教学方法

1、采用多媒体教学

2、案例分析

3、学生收集资料并相互交流

五、教学过程

【预习案】教材助读

一、“人口爆炸”

1、“人口爆炸”是社会学家用来描述（ ）出现的世界人口（ ）情况的词汇，它十分形象的反映出（ ）多年来世界人口猛增的现象。

2、世界人口的“J”形曲线增长被称之为（ ）。这种增长在开始时数量（ ），但很快就会（ ）。马尔萨斯的人口学说即“两种级数说”认为人口数量以（ ）增加，而生活资料则以（ ）增加。

二、环境的限制性

1、（ ）是人类生产生活资料的主要来源。要保证人类社会的（ ）发展，就必须拥有足够的（ ）。然而，自然资源终究是（ ）。人类与自然资源之间，应当建立（ ）关系，以实现自然资源的（ ）利用。

2、随着世界人口的急剧增长，一方面，（ ）大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；另一方面，（ ）使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。