必修二《第二节人口合理容量》集体备课教案设计

必修二《第二节人口合理容量》集体备课教案优质课下载

知识与技能：

1.通过两个教学实验，学生能够说出环境承载力和人口合理容量的区别；

2.通过北京市的案例分析，学生能够分析出影响人口容量的因素；

3.通过教师讲解结合生活案例，学生能够理解人口容量的三个特点；

过程与方法：

1.学生能够通过图表的解读，提升读图析图及画图能力；

2.通过探究北京市的案例，学生能够掌握人口容量估算的一般步骤和方法；

3.通过淳安县与嘉兴市的人口容量辩论，提高学生理论结合实践的能力，运用知识原理来解释生活现象的能力；

情感态度与价值观：

1.通过本节课的学生，帮助学生树立正确的人口观、资源观，初步形成人地协调的意识；

通过淳安县与嘉兴市的人口容量差异的对比，加深学生对家乡的了解，培养学生爱家乡、关心家乡发展的意识；

【学情分析】

因为高三二次选考已经结束，高二进入区域地理教学，高一正在必修三的新授课，因此，本节课的授课对象为淳安中学准高一启新班学生（提前自主招生，提早半年进入高中学习），且目前阶段没有开设地理课程，所以，这部分学生的地理基础停留在初中水平，且一些基本的地理概念（资源、地理环境）等也没有形成。因此，在本节课备课过程中，更多考虑学生的地理基础，选取一些生活案例加以探讨，期待学生能够运用生活经验多加思考，降低授课难度。

【重点难点】

重点：环境承载力和人口容量区别、人口容量的影响因数和特点、人口容量和人口合理容量的特点

难点：环境对人口的限制性、环境承载力和人口容量区别

【教法学法】

教法：讲授法、案例探究、游戏教学法、图形教学

学法：小组合作探究、对比分析

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图课前调查 选定座位展示淳安县和嘉兴市的表格对比，让学生初步判断“淳安能否养活嘉兴市的470多万人口？”，认为能的同学代表乐观派坐一边，认为不能的同学代表悲观派坐另一边。

根据表格信息，初步作出判断以淳安县作为对比对象之一，让学生感觉亲切，更能调动学生生活经验，为后续开展课堂辩论打下基础。课堂游戏 概念辨析组织学生两个小实验：1.是吹爆气球；2.呼啦圈套住人（模拟教材13页阅读材料情景，世界的人口被“零距离”安置在英国怀特岛），并请学生谈感受，意识到人类不可能这样零距离的生活根据老师要求，完成两个小实验，并感悟“容量”和“承载力”这样两个概念通过两个小实验调动学生的积极性，并通过实验模拟，理解环境是有一定的承载力，但并非无限。人类也不可能零距离的生活小组合作

突破难点通过展示世界人口爆炸这一背景，引导学生探究人口爆炸对地球的资源环境带来的影响（以小区域尺度淳安为例），探究如果淳安人口过度增长对耕地资源和水资源带来的影响。并通过巡视、参与谈论等方式，了解学生的答题情况积极参与小组谈论，思考问题，并绘制思维导图准备呈现选取淳安为例，主要是让学生通过生活经验加以思考，降低难度，学生可以调动所具备的地理概念（水土流失、水污染等）。通过这个探究问题，学生可以更好理解人地关系图及环境对人口的限制性案例探究

领悟重点

以北京市为例，学生通过计算来初步领悟人口容量与资源、消费水平、开放程度、科技水平的关系，并通过问题引导学生“木桶理论”与环境人口容量的关系计算获得答案，并思考影响人口容量的因素通过计算的方法，让学生更加形象的认识资源和人口容量的关系，课堂辩论