湘教2003课标版《第三节人口迁移》精品优质课教案设计

湘教2003课标版《第三节人口迁移》精品教案优质课下载

（3）正确认识人口迁移对环境的影响。

2、过程与方法

（1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。

（2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。

3、情感、态度与价值观

学生通过分析身边的案例影响人口迁移的原因，激发学生学习地理的兴趣，同时认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一，全面认识人口的发展理论，形成科学的人口观、环境观和全球意识。

二、教学重难点

1、教学重点：影响人口迁移的主要因素、人口迁移的影响。

2、教学难点：人口迁移的“推拉理论”。

三、教学方法

直观演示法、自主学习法、活动探究法。

四、教学过程

【导入新课】多媒体展示达拉特旗本土影片<走西口的哥哥没回来>及走西口、闯关东的视频和从古到今人口迁移的图片和材料，根据课程标准、考纲、学情引出本节课学习目标。

（一）人口迁移的概念与分类

【自学探究】学生看书自主学习，学生回答后，教师给出激励性评价，然后教师根据学生回答，进行补充强调。

1、引起一个地区的人口数量的变动与哪些因素有关？

人口自然增长：出生率、死亡率（影响全球人口数变化）

人口机械增长：人口迁移区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响

2、什么是人口迁移？人口迁移与人口流动是同一个概念吗？请举例说明。

人口迁移人口流动概念指人们变更定居地的空间流动行为。人口短期离开原定居地后又返回的现象。共同点空间上发生位移不同点①必须改变定居地；（住所改变）

②时间较长；（至少一年）

③必须超越一定的行政界线。

（行政区变化）①没有改变定居地；

②短期流动结合教材第17页活动第1题实例，让学生判断这些实例是否属于人口迁移，并说明理由。

3、人口迁移分类：