湘教2003课标版《第一节城市空间结构》优质课教案下载

湘教2003课标版《第一节城市空间结构》优质课教案下载

过程与方法目标：

1．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。

2．掌握能够运用地理原理分析实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：

1．培养用变化、发展的观点看到问题的能力。

2．帮助初步树立正确的城市发展观和价值观。

【教学重点】

影响城市内部空间结构形成及影响各功能区布局的因素。

【教学难点】

经济和环境因素在城市内部空间结构形成中的作用。

【教学方法】自主探究、合作交流，比较法与案例分析法。

【教学过程】

【新课导入】通过上一节课的学习，我们对城市各功能区有了初步的了解。在城市内部，不同功能区的组合形成了城市内部的空间结构，随着城市的发展，城市内部空间结构也是处于不断的发展和演变之中的。列举重庆市城市土地利用分布图，引导学生分析出河流、地形等自然条件对重庆市城市功能分区的影响：自然形成的组团式布局，居住区和工业区分成了六片。得出自然条件如河流、地形等通过影响城市的形态进而影响功能区的分布。

土地利用方式

城市土地利用是指在城市形成和发展的过程中，人们把土地作为生产和生活资料，根据其自然属性和经济属性加以改造、利用和保护的全过程。城市土地利用可反映出城市布局的基本形态和城市功能的地域差异。

我国土地分为一级类3个，二级类15个，三级类71个。

引导学生阅读教材，了解我国土地分类。

自然环境对城市人的行为具有反馈作用，城市土地利用的恰当与否将直接影响着城市本身的可持续发展。

指导学生阅读教材中“大、中、小三类城市的土地利用”，学生读图说出城市土地的主要类型，最后归纳出城市土地利用的基本特点。

（承转）城市土地利用的深化就是城市的功能分区。

二、城市功能分区和空间结构（板书）

1．概念：城市中各项活动之间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚集，就形成了功能区，如商业区、住宅区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿地、特殊功能区等。

⑴每一功能区都是由多个从事该种功能的实体组成的，且在空间上连片分布。

⑵各功能区空间的界线并不明确，每种功能区以某种土地利用方式为主，可兼有其他类型的用地。

2．形成：城市土地相对有限城市经济活动需用土地城市发生经济空间活动竞争同类经济活动空间上高度聚集城市功能区商业区住宅区连片分布工业区行政区文化区界线模糊各地块交通通达性、地价等不同。