必修二《第二节城市化过程与特点》优质课教案下载

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2.运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。

通过对“发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同”的探讨，养成多角度思考问题的思维习惯，逐步

提高认识复杂地理问题的能力。

4、在问题剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，逐步提高合作学习、互相学习的能力。

三.课型目标分析论证：

1.课型目标的准确性分析：

课标解读：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。

第一，以上海为例，结合上海时间和空间上的变化来掌握城市化的过程。

第二，运用收集的包括文字、图表、影音等各类资料说明城市化过程表现和影响。

第三，在资料的分析中落实城市化的过程与特点等重点知识，提高图文转换、概括表述等地理学习技能，培养一

定的地理素养。

培养学生充分运用图表及文字资料,对地理事像进行分析概括和总结的能力,关键点是能透过现象找出本质。

学生通过第一节《城市空间结构》的学习，基本能分析某城市发展的区位因素，并结合生活经历或相关知识，说

出所熟知的城市变化。然而，学生受活动时空范围限制，对城市化这个概念及其动态时空发展过程缺乏全面的认

识，因此应该提供适当的资料作为案例或者情境，以便让学生对城市化有全面的认识。

2.课型目标的可行性分析：

本节教材包括三部分,其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的积极意义,其二是城市化的动力机制,

其三是城市化的地区差异。本节内容与第三节是一个有机整体,是一个事物的两个方面。

从城市化的概念入手,先讲城市化的主要特征,然后分析城市化对社会经济的影响,尤其是对乡村地区的

影响。(二)城市化动力机制教材简单介绍了推动城市化的主要原因,内容包括城市化的一般前提、动力机制——

经济增长(工业化、第三产业)两个方面。(三)城市化的特点 本部分教材是以:“阅读”和“活动”形式出现的,

分别介绍了发达国家和发展中国家城市化的不同特点。世界上不同的国家和地区因为社会经济发展水平差异直接

导致了城市化的地区差异。本节《城市化过程与特点》的活动设计从学生身边的实例入手，学生比较容易了解，

容易掌握城市化的特点和形成过程。学生从身边的事例学习起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决

实际生活中的问题。生成性问题为城市化动力机制,内容包括城市化的一般前提、动力机制——经济增长(工业化、