湘教2003课标版《第二节城市化过程与特点》优质课教案设计

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3、理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同，并能由此进一步理解中国城市化的特点。

（二）过程与方法

1、通过对案例“桂城东二村”城市化过程的分析，理解城市化的概念、标志和意义，并掌握社会经济发展对城市化进程的推动作用；

2、通过对“发达国家的城市化”和“发展中国家的城市化”相关材料，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维；

3、在问题剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力；

（三）情感态度与价值观

1、在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度；

2、通过学习发达国家城市化和发展中国家的城市化的异同，培养学生的辨证思维能力以及科学的城市发展观；

【教学重点与难点】

1、城市化与社会经济发展的关系；

2、发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同；

【教学方法】

1、自主——合作学习：为使教学面向全体学生，实行小组合作学习（根据班级的实际情况，把班级分成11组，每4人一组），引导学生团结协作，充分调动学生的学习积极性，努力激发学生的学习兴趣。

2、本节课内容比较条理，所以充分利用各种图片以及教学资料，加强学生的感性认识，并通过学生阅读图表、资料，引导学生分析，从而培养学生的总结归纳能力；

【学法指导】

自主探究 + 分组合作学习法

就是自己主动去探索、研究、充分地利用团队智慧来学习获取新知识的方法。一般地，我们借助现有的学习材料和查阅相关的图文资料和老师、同学密切合作，有目标、有针对性地解决问题，自己动手动脑、主动探索，通过观察、列表、比较等方法获取新知识、新思想，进而归纳、概括出事物的一般规律或特点，提高自身素养的一种学习法 。

【教学用具】多媒体课件。

【授课过程】

（一）导入新课

[课件]展示“数字化、信息化、复杂化、全球化、……”，“化”——变化、转化，什么是“城市化”？通过今天的学习，我们就能解决这个问题。

（二）第一轮活动

[课件]展示“桂城东二村”材料，让学生通过材料获得有关城市化的知识信息。然后，展示本组学习效果，最后，教师做出总结性点评。问题设计如下：

从东二村近年来发生的主要变化中，理解城市化的概念。

2.结合东二村的变化，哪些现象标志着城市化的出现。（从人口变动、用地类型的变化、劳动力等方面分析）