湘教2003课标版《第二节农业区位因素与农业地域类型》新课标优质课教案设计

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1、知识目标：遵化的主要农林产品；农业生产的区位因素 。

2、能力目标：运用所学知识，分析、论证、阐释、探究相关的地理问题，提升我们的综合运用能力

3、情感目标：通过对遵化现代农业生产发展的学习，培养同学们热爱家乡、建设家乡的思想感情。

【教学方法】自主学习与合作探究；小组讨论；辩论；案例分析。

【辅助手段】多媒体展示；实物展示

【教学重点】农业的区位因素

【教学难点】 据材料分析某地区农业发展的有利和限制性因素

【教学过程】

情景导入：先请大家看一段视频——《美丽的遵化》。刚才大家

看到的农林产品大都是我们遵化的特产，是哪些因素在影响这些

农林产品的生产呢？这就是我们这节课要学习的内容——《农业

的区位因素》。

师：“接下来我们进入第一个环节——基础知识整合，根据昨天的预

习，前四组同学进行填空，第五组同学负责检查。”

第一个环节：自主学习——基础知识整合

师：“接下来根据本节知识以及你对家乡的了解，进行如下思考。”

第二个环节：分析与思考—1

1.结合本节基础知识及你对家乡的了解，说明遵化市农业生产的自然区位优势。

2.简析限制遵化市农业生产的主要自然因素。

（学生自由发言。不同意的可以指正。分小组进行优势和限制性因素的总结，并用实物投影进行展示）

师：“下面就遵化的特长之一 ——沙石峪的葡萄的生产条件进行具

体分析。”（反思：应先考察一下学生对沙石峪及其葡萄的了解。）

第三个环节：对点落实

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