《第二节农业区位因素与农业地域类型》集体备课教案设计

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【教学重点】

1．影响农业区位的因素

【教学难点】??

1．分析主导因素对农业区位选择的影响。

【教学内容分析】

“农业区位因素的选择”，就是要能说出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪些方面在何种程度上影响农业区位选择的。

【教学方法 】1、教学方式：分析比较法 、案例分析法、图表法利用多媒体课件和学案，进行情境式教学；

2、学习方法：探究学习法、比较鉴别法、综合分析法。

【学情分析】 通过前面的学习，学生已掌握区位相关知识，根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地从自然和社会两方面对农业生产进行分析。

【教学课时】? 1课时

导入设计：同学们，让我们看一段视频，两会期间农业部长韩长赋关于农业的视点（板书课题）（创设意境，让学生感受到地理问题在两会期间受到政府重视，同时吸引学生注意力，导入新课。用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力。）

主要教学过程：

老师展示本节课学习目标，让学生读媒体上的目标，明确本节课学习内容，

学习目标:1.记住农业的概念,区位因素。2.结合实例,分析影响农业区位的因素。通过分析影响农业生产的区位因素,学会应用区位因素分析某一具体事物,培养区位分析和归纳能力。3.结合所学知识,对农业区位进行合理选择,掌握农业生产要因地制宜、因时制宜的原则。

完成自主学习学习内容，首先，

1.概念：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产 活动。农业的概念读两遍，增强理解。

2、分类：（师讲解）按生产对象分，可分为：农业、种植业、畜牧业、林业、渔业：按投入分：可分为粗放农业和密集农业：按用途分：可分为商品农业、自给农业。

3、区位因素：（师生一起活动）老师展示媒体，学生将自己自主学习结果读出来，针对导学案，教师多媒体展示自主学习部分答案，让学生自己发现本节课存在的疑问点，并对学生提出要求（认真独立，记忆基础，对照答案，改正错误，标注疑难，准备探究）

4、师生共同归纳农业生产的区位因素并进行区位因素的描述，

（一）、自然因素

1.气候：雨热同期、光照充足、热量丰富、降水多、昼夜温差大

2.水源： （充足）3.地形： （平坦）4.土壤： （肥沃）

（二）、社会经济因素

1.市场：（广阔）2.交通： （便利）3.国家政策 ： （支持）

4.劳动力 ：（成本低或资源丰富）5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展 6.工业基础： （好）