《第二节农业区位因素与农业地域类型》优质课教案设计

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【设计理念】

学生为本，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应立足于课本，充实课本材料，结合时代发展，丰富学生视野，利用学生熟悉和感兴趣的材料展开研讨，激发学生的学习兴趣。并在讨论中引导学生要因地制宜发展农业，保护农业环境。要充分体现新课标“自主、合作、探究”的宗旨，科学提高学生素能，培养学生的发散思维、上升性思维、创造性思维。

【教材分析】

高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。

第二节内容是在第一节综述了产业活动区位条件和地域联系的基础上，具体讲解农业的区位因素与农业地域类型。本节课内容为第一课时，阐述农业区位因素。教材在内容的安排上，先正文、后阅读、之后是活动。正文内容简洁明了，阅读内容拓展学生视野，活动案例具有典型性和针对性。

【学情分析】

现有知识储备学生已经在必修 = 1 ﹨ ROMAN I 教材学习的基础上具备了一些自然地理环境的整体性与差异性的认识和了解；在初中具备一定的区域地理的基本知识现有能力特征具有一定分析、归纳、概括能力现有情感态度县城高中，农村的孩子相对较多，对农业生产了解相对较多，自身参与一些农业劳动，通过联系生活中的地理利于理解教材理论，同时用理论帮助指导生活。 【教学目标】

知识与技能 学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；分析某地或某种农业区位选择的主要因素。

过程与方法 培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。

情感态度与价值观 通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理;培养对家乡农业生产的自豪感。

现代教学手段运用 运用多媒体教学手段，幻灯片展示案例材料

【重点难点】

重点 影响农业区位的因素

难点 分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；农业区选择

【教学准备】课前搜集农业区位的相关案例，整理制作成多媒体课件，设计教学活动。

【教学过程】

环节1、导入新课

以音乐相册《在希望的田野上》上导入，相册内容是相关的农业图片。

导入语：我们下面要欣赏的这首歌的演唱者，猜猜她是谁？

她是现任解放军艺术学院院长、中国音乐家协会理事、全国妇联执委、中国歌剧院副主席，2014年3月20日邀请美“美国第一夫人”米歇尔 抵京访华。她是中共中央总书记、中华人民共和国主席习近平的妻子。

师：在希望的田野上，同学们能看到什么？

生回答相关农业内容

环节2、讲授新课（增补农业的知识）

教师活动】回顾：什么是区位？思考：什么是农业区位？影响农业生产的区位因素有哪些？一起阅读湘教版教材第59页正文，找出关键词。

学生回顾区位概念，根据农业特点尝试分析什么是农业区位，结合第一节中所学知识归纳影响农业区位的几方面因素，教师点拨。